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놀이치료 개론 출판 안내

2015.03.01 10:43

관리자 조회 수:1772

놀이치료 개론 서문 중에서...

 

1997년에 ‘놀이치료원리(대구대 출판부)’를 출판한 후, 놀이치료는 이론적 접근도 중요하지만 말이나 글로 표현되지 않는 ‘그 무엇인가’가 있다는 생각에서 Kevin O'Connor 학교로 찾아갔다. 수퍼비젼 클라스와 놀이치료 수퍼비젼 클라스는 충격이었다. 1학년생이 심리치료 한 것을 3학년생이 수퍼비젼 해주는 장면을 녹화해 오면 교수가 3학년생의 수퍼비젼에 대해 다시 수퍼비젼 해주었다. 학생들이 선호하는 이론이 다름에도 불구하고 교수가 다양한 이론으로 무장해 있었고 많은 현장 경험들이 그대로 묻어 있었다. Albert Ellis Institute에서의 경험도 충격이었다. 6-8명의 소집단이 번갈아서 상담자-내담자가 되고 나머지는 관찰자가 되어 동료 수퍼비젼을 하고 수퍼바이져가 즉시 피드백 해주는 것을 보면서 지금까지 내가 해왔던 놀이치료에 관한 모든 것은 알맹이 없는 껍데기이었다고 생각했다.

 

 

이 후, 의뢰된 아동의 놀이치료에서 이론과 현장을 접목하면서 대학원생들의 놀이치료 수퍼비젼에 집중했고, 그 결과물이 이 책에 수록된 상호작용 놀이치료와 모래상자 놀이치료이다. 뿐만 아니라 이 때 새롭게 경험한 것은 발달이론의 중요성과 외상에 대한 새로운 시각이었다. 교통사고나 ** 참사와 같이 갑자기 경험한 큰 외상도 있지만 아동에게는 만성적으로 경험하는 긴장된 가족 분위기 또한 외상이 될 수 있다. 외상이 된 사건은 발달 수준에 따라 다르게 인식될 것이고 외상을 처리할 때에도 발달 수준이 영향을 미칠 것이다. 따라서 사례개념화까지는 발달이론이 적용되어야 하고 놀이회기 내에서는 상담이론이 적용되어야 한다.

 

 

이 책은 각 놀이치료 이론의 좋고 나쁨을 비교하려는 것이 아니고 각 이론의 기본 특성을 이해하는데 중점을 두기 위해 가능한 한 원래의 이론을 충실하게 전달하려고 하였다.

 

 

______________

   목차

 제 I 부 놀이치료의 발달적 접근 /

  1장 놀이의 치료적 힘

  2장 놀이치료의 수행과 인지발달

 제 II 부 놀이치료의 접근법 /

  3장 정신분석적 놀이치료

  4장 행동주의 놀이치료

  5장 인본주의 놀이치료

  6장 인지행동 놀이치료

  7장 Adler학파 놀이치료

  8장 치료놀이

  9장 부모놀이치료

  10장 상호작용 놀이치료

  11장 환경체계 놀이치료

  12장. 모래상자 놀이치료(sand tray play therapy)

 제 III 부 놀이치료실시와 관련된 문제 /

  13장 놀이치료실과 놀이도구

  14장 놀이치료 실시에서의 문제

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